Cal State LA відсвяткував досягнення 200 учнів середньої школи з випускною церемонією для програми “Верізон Інноваційна навчальна програма” у п'ятницю, 11 липня, у бальній залі “Золотий Орел”. Близько 600 членів сім'ї та друзів прийшли підтримати та підбадьорити нових випускників.
На своєму дев'ятому курсі існування безкоштовна програма продовжує обслуговувати учнів шостого-восьмого класу з районів, що сусіднього Кал-штату Лос-Анджелес. Тритижнева, занурювальна програма, що фінансується Фондом Verizon, забезпечила студентам практичний досвід навчання в галузі науки, техніки, інженерії та математики (STEM).
Літня ініціатива дає можливість малопредставленій молоді, вирощуючи інтерес до STEM. Вони були знайомилися з передовими технологіями, які включали розширену та віртуальну реальність, 3D-дизайн та друк, робототехніку та кодування.
“Теми STEM часто не навчаються практично в школах. Студенти не вважають їх актуальними для свого майбутнього, для своєї кар'єри”,-сказала Джессіка Моралес-Чикас, директор програми. “Ми пропонуємо практичне навчання-студенти маніпулюють роботами, вони навчаються коду, вони на змаганнях, щоб написати найкращий код, щоб отримати цих роботів за допомогою курсів перешкод. Це залучення дійсно критичне. Це показує, що наука, інженерія та математика може бути цікавою та актуальною”.
Понад 600 дітей подали заявку в цьому році для популярної програми, в якій демонстрували щоденні інструкції від довірених інструкторів STEM, наставництва від студентів Cal State LA та аспірантів, а також структуровану навчальну програму, узгоджувану з кар'єрними шляхами 21 століття.
“Цей проект є приголомшливим для дітей”, – сказав Хуан Бобаділла, чий син Хуан -молодший та дочка Ава взяли участь у програмі. “Мої діти не знали багато про (STEM), але тепер вони знають, про що йдеться, і, можливо, в майбутньому вони можуть піти цим маршрутом”.
На церемонії випуску також демонстрували демонстрації проектів студентів протягом останніх трьох тижнів, а також відгуки п’яти студентів. “Я був радий, що зміг відвідувати заняття в умовах коледжу”, – сказала Емілі.
“Я з нетерпінням чекаю дня, коли я можу відвідувати коледж. Мені дуже сподобалося бути частиною програми, і мені вдалося завести нових друзів, навчитися новим навичкам, спілкуватися з викладачами та мати можливість дослідити кампус Кал -Стейт Ла. Мені дуже сподобався кожна хвилина”.
Ентоні сказав: “Одна мета, яку я маю зараз, – це краще розуміння робототехніки, про що я радий дізнатися більше. Якби мені довелося описати цю програму трьома словами, я б сказав, що це був корисний, надихаючий та мотивуючий досвід”.
Моралес-Чикас заявив, що учні родом в основному зі Східного Лос-Анджелеса та Об'єднаного шкільного округу Лос-Анджелеса, і їх сім'ї є переважно латинксом та меншим доходом. Громада, за її словами, перешкоджає “великому цифровому розриві”, який виходить за рамки надання студентам доступ до Інтернету, комп'ютерів та смартфонів.
“Школи пропонують ці речі”, – сказала вона. “Найбільший розрив, я б сказав, – це відсутність можливостей для залучення, інновацій та доступу. З нашою програмою ми не просто надаємо студентам комп'ютер чи 3D -принтер, ми показуємо їм, як вони зроблені, як вони можуть бути соціальними підприємцями, розробити технології, створити та інноваційні технології. Це дійсно відсутнє посилання”.
Коли програма Cal State LA запустила дев'ять років тому, вона була запропонована лише хлопцям, коли дівчатам пропонується окрема програма в іншому місці. Оригінальний клас був 120 сильним, а програма пройшла співавтором близько п’яти років тому.
Моралес-Чикас заявив, що програма вплинула на багатьох учасників, щоб здійснити кар'єру в сферах, пов'язаних з STEM. Деякі колишні студенти, включаючи членів перших кількох груп, повертаються до кампусу, щоб допомогти направляти молодші покоління.
“У нас є деякі діти, які пробилися через програму, які зараз в коледжі або закінчили навчання, які виконують функції наставників”,-сказав Моралес-Чикас. “Це можливість для них залишатися зайнятими, повернутися в іншій якості, де вони здатні допомогти іншим та виконувати роль наставництва”.
Софомор Кал-штат Ла-штат Ерік Аподака був частиною першої когорти як 10-річна відвідування школи Валлена Л. Ендрюса у Віттьє. Він займається добровольцем як наставник з 2000 року.
19 -річний Аподака вказує на наставника, який виграв змагання з робототехніки в своїй школі, дізнавшись про цю тему в минулорічній програмі.
“У подібному випадку з моїм він дізнався про робототехніку та кодування”, – сказав Аподака. “Приємно бачити, як хтось із моїх учнів знайде пристрасть до того, що він робить”.